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眼看著還有二十天就要畢業(yè)了，安陽(yáng)工學(xué)院文法學(xué)院的孫夢(mèng)濤數(shù)了數(shù)大學(xué)四年所獲得的證書(shū)，竟然多達(dá)65個(gè)，連他自己都不敢相信?？蓮慕衲?月份至今，他投的簡(jiǎn)歷有50余份，卻沒(méi)有收到過(guò)一回面試通知。他糾結(jié)了，自己獲得了那么多有含金量的證書(shū)和榮譽(yù)，自己的本科學(xué)歷也符合企業(yè)的招工要求，為何會(huì)這樣？ 對(duì)于小孫的遭遇，有媒體稱(chēng)，65個(gè)證書(shū)抵不過(guò)一張985、211學(xué)校文憑——你的能力再?gòu)?qiáng)，可用人單位連展示的機(jī)會(huì)也不給你。這其中暗含一個(gè)邏輯，即65個(gè)證書(shū)定然代表了高能力，而這種簡(jiǎn)單判斷是有問(wèn)題的。證書(shū)是證書(shū)，能力是能力。 不排除用人單位對(duì)小孫確實(shí)有學(xué)歷歧視，是用學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)篩選入圍面試的人選，可是，這65個(gè)證書(shū)沒(méi)有打動(dòng)用人單位，也值得一些正在進(jìn)行“證書(shū)化”學(xué)習(xí)的學(xué)生警醒。像小孫這樣，在大學(xué)期間考幾十個(gè)證書(shū)的學(xué)生并不鮮見(jiàn)，他們認(rèn)為，只要拿到一大堆證書(shū)，在人才市場(chǎng)就會(huì)有更好的出路。 其實(shí)不然，證書(shū)多了，有時(shí)反而令用人單位反感。你考這么多證書(shū)，大學(xué)的學(xué)習(xí)是怎么進(jìn)行的？對(duì)于小孫，有很多人打抱不平，覺(jué)得他在有這么多證書(shū)之外，學(xué)習(xí)成績(jī)也是很優(yōu)異的，據(jù)報(bào)道，“在這些證書(shū)中，國(guó)家職業(yè)資格類(lèi)證書(shū)6個(gè)、國(guó)家級(jí)榮譽(yù)證書(shū)5個(gè)、省級(jí)榮譽(yù)證書(shū)15個(gè)、市級(jí)榮譽(yù)證書(shū)8個(gè)，校級(jí)榮譽(yù)證書(shū)27個(gè)，坐擁4次獎(jiǎng)學(xué)金，并且連續(xù)兩年綜合成績(jī)?nèi)珜?zhuān)業(yè)年級(jí)第一”，可是，這也會(huì)給用人單位一個(gè)印象，他是在圍繞證書(shū)學(xué)習(xí)，從這些證書(shū)中看不到他更多的能力和素質(zhì)，尤其是核心競(jìng)爭(zhēng)能力。還有那27個(gè)學(xué)校榮譽(yù)證書(shū)，學(xué)校給一名學(xué)生發(fā)這么多證書(shū)，是為了證明學(xué)生優(yōu)秀，還是學(xué)校發(fā)的證書(shū)太多太濫呢？ 大學(xué)生根據(jù)自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃考證無(wú)可厚非，但證書(shū)并不在于多，而在于精。媒體只關(guān)注了65個(gè)證書(shū)，卻沒(méi)有具體說(shuō)明他獲得的國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)是什么。如果所有這些證書(shū)中，這名同學(xué)能拿出含金量真正很高的國(guó)際職業(yè)資格證書(shū)，諸如精算師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書(shū)，那么不要說(shuō)65個(gè)，一個(gè)已經(jīng)足以打動(dòng)用人單位。 與證書(shū)類(lèi)似，有不少學(xué)生在大學(xué)期間追逐社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷。有的學(xué)生開(kāi)列出的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷達(dá)二三十次之多，這么多的經(jīng)歷，只能說(shuō)明學(xué)生很浮躁，每段實(shí)踐經(jīng)歷都不深入。用人單位看到這么多的經(jīng)歷，很可能最先淘汰的就是這類(lèi)學(xué)生。據(jù)媒體報(bào)道，小孫還創(chuàng)辦過(guò)志愿者服務(wù)隊(duì)，當(dāng)過(guò)大企業(yè)董事長(zhǎng)助理，開(kāi)過(guò)傳媒工作室——可是，志愿者服務(wù)隊(duì)究竟做了些什么，當(dāng)董事長(zhǎng)助理當(dāng)?shù)萌绾?，傳媒工作室又有怎樣的成果？如果他那么?yōu)秀，當(dāng)過(guò)董事長(zhǎng)助理的企業(yè)為何不錄用他呢？ 對(duì)于現(xiàn)實(shí)中存在的學(xué)歷歧視當(dāng)然要檢討，以推進(jìn)就業(yè)公平。但是，每個(gè)學(xué)生也應(yīng)該反思，該怎樣規(guī)劃大學(xué)生活、打造自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。“證書(shū)化”學(xué)習(xí)并不是提高能力的道路，有明確的目標(biāo)、根據(jù)目標(biāo)制定提高能力和素質(zhì)的方案、專(zhuān)注某個(gè)領(lǐng)域，這樣的大學(xué)畢業(yè)生會(huì)更受用人單位青睞。推薦：www.shuichulishebei.com.cn